educación geográfica

Propósito del blog

El propósito del blog es  informar acerca de la importancia  de la geografía, por medio de información verídica, rescatada y analizada para poder ser compartida.

Propósito de la asignatura 

El curso EDUCACIÓN GEOGRÁFICA forma parte del trayecto Preparación para la enseñanza y el aprendizaje y por su carácter integrador se vincula con los demás cursos del mismo; así como también con los del trayecto de Práctica Profesional.

La educación geográfica ayuda a la formación amplia y congruente de los normalistas para la comprensión del mundo y del espacio que se habita, requiere de una mirada profunda y crítica sobre los fenómenos naturales y sociales que ocurren cotidianamente y que son producto de la impronta del hombre sobre la Tierra y de los procesos de transformación que provoca como resultado de sus acciones.  

Estructura del curso 

El curso se organiza en dos unidades de aprendizaje. 

• Unidad de aprendizaje I: Elementos básicos para el estudio de la Geografía se aborda el concepto de espacio geográfico; sus componentes, categorías y escalas con el propósito de que el estudiante cuente con los elementos indispensables para analizar el entorno.

• La unidad de aprendizaje II: Aproximación al estudio de la Geografía en la educación preescolar plantea un acercamiento del estudiante normalista al tratamiento de saberes geográficos a través del estudio de las nociones de ambiente y contexto.

CONCEPTO DE GEOGRAFÍA

Ciencia que trata de la descripción o representación gráfica de la tierra. en sentido amplio es la ciencia que estudia la superficie terrestre, las sociedades que la habitan y los territorios, paisajes, lugares o regiones que la forman al relacionarse entre sí.

Presenta un conjunto de diversos tipos de subdisciplinas configuradas alrededor de su propio objeto, con fuertes vínculos con sus respectivas ciencias auxiliares y con grados variables de comunicación entre si. se trata de un estudio de multitud de ciencias específicas que se encuentran relacionadas entre si por el objeto de estudio(nuestro planeta, en especial los conceptos y procesos que se representan en la superficie terrestre).

La evolución de la geografía  Siso Quintero, Gerardo J.

EDAD ANTIGUA (IV A.C.) SE CONSIDERABA A LA GEOGRAFIA COMO ARTE POR SER DESCRIPTIVA.

Geografía se remota a la Edad Antigua (IV a.c. –siglo V) ·         Pensadores griegos Geo= tierra Graphos= descripción

Heródoto de Hallcarnaso (484-425 a.c.) es conocido como padre de la geografía, realizo descripciones geográficos

Eratostenes (276-1994 a.c.) ·         Escribió la primera obra denominada geografía, calculo con precisión la circunferencia terrestre. Estableció la primera cuadricula lo que sería posteriormente coordenadas geográficas

Tolomeo (c. 90-c.170) ·         Calculo el tamaño del planeta ·         La tierra era el centro deluniverso

EDAD MEDIA ( VI AL XV) ACERCAMIENTO HACIA EL TERMINO DISCIPLINA.

(siglos VI – XV) ·         La geografía mantuvo un carácter descriptivo ·         Los aportes correspondientes a la geografía correspondieron a estudios árabes tales como Al Idrisi (1100- 1165). I bn Batuta (1304- 1369) Ibn Jaldún (1332- 1406).

EDAD MODERNA (SIGLOS XVI- XVII)

·         Cristóbal colon (1451- 1506) Descubrimiento de América. ·         Fernando ce Magallanes (1480- 1521) Dio la vuelta al mundo partiendo de Europa y llegar a Filipinas. ·         Vasco de Gama (1469-1524) Llego a la India ·         Nicolás Copérnico (1473-1543) Desarrollo la ley de la gravitación universal. ·         Bernardo Varenio (1622-1650) Introduce la división de la ciencia en Geografía general (sistemática) Geografía regional. ·         Vidal de la Blache (1845-1918) Es considerado como el padre de geografía humana Organizo toda una escuela de pensamiento geográfico  en Francia. Su principal contribución consiste en la introducción del concepto de la geografía regional. ·         Dudley Stamp Es el principal propulsor del concepto de geografía aplicada, aclarando que  no consistía en una nueva especialidad sino en la aplicación de los métodos geográficos de levantamiento y  análisis para entender interpretar y solucionar algunos de los grandes problemas mundiales.

EDAD CONTEMPORÁNEA (XIX AL PRESENTE). SE CONSIDERA COMO DISCIPLINA EDUCATIVA POR SUS AREAS DE ESTUDIO  AMBIENTAL, REGIONAL, ESPACIAL Y HUMANISTA

·         Jean Tricart (1920-2003) Es fundador del centro de geografía aplicada en la universidad de Louis Pasteur de Estrasburgo

TRADICIONES(REGIONAL,AMBIENTAL, HUMANISTA, ESPACIAL)

1.       TRADICIÓN REGIONAL: Surge en la edad antigua, con los primeros intentos de indagación geográfica. Se asocia a viajeros y exploradores, y tiene su fundamento en el trabajo de campo. Es empírica, requiere de la observación directa, y se basa en el método inductivo.  PAISAJISMO: Constituye una variante de la anterior, que se particulariza porque asume que la geografía es el estudio de la sucesión de los paisajes terrestres Ordenación territorial: Es una consideración de la geografía como una ciencia aplicada y como una técnica administrativa

TRADICIÓN AMBIENTAL: Define a la geografía como una ciencia  que estudia las relaciones entre el ser humano y su ambiente,  denominada por alguna tradición hombre-tierra. Se desarrolla en el siglo XIX DETERMINISMO AMBIENTAL: Asociada a los criterios mecanicista, en física, y evolucionista, en biología, considera que la acción y obras del ser humano están inevitablemente determinados por factores ambientales (relieve, clima, suelos, hidrografía, fauna y flora, etc.). POSIBILISMO: Surge en Francia a principios del siglo XX. Emerge como una reacción a la inflexibilidad de las tesis deterministas, y considera que -siendo la geografía una ciencia ambiental- la relación entre el ser humano y su medio ambiente obedece a una interrelación recíproca, que procura un equilibrio que dependerá del grado de hostilidad ambiental y del desarrollo tecnológico, material y cultural de la sociedad.  ECOLOGISMO: Es una respuesta a la polémica determinismo posibilismo que ocupó a los geógrafos hasta mediados del siglo XX, y que resultaría a la postre bastante estéril y poco fructífera. Ve a la geografía como una ciencia ecológica, que adopta el concepto de ecosistema

TRADICIÓN ESPACIAL: En parte como una reacción a la filosofía historicista, que fundamentó a la tradición regional  ANÁLISIS LOCALIZACIONAL: Privilegia como centro del análisis geográfico el estudio de la localización. La geografía pasa a ser una ciencia que busca el desarrollo racional de leyes y teorías que procuran explicar y predecir la localización y distribución espacial de todos los fenómenos que ocurren sobre la superficie terrestre  ORGANIZACIÓN ESPACIAL: Se trata de una derivación utilitaria y aplicada de la anterior, que pretende la utilización de los métodos y técnicas localizacionales para la formulación y ejecución de planes que permitan un uso óptimo de los espacios geográficos

TRADICIÓN HUMANISTA: Toma en cuenta los ambientes de subjetividad los seres humanos, y la forma antropocéntrica de organizar su espacio geográfico46. Se fundamenta en los conceptos psicológicos de percepción ambiental y espacial.  COMPORTAMENTALISMO: Denominada también corriente behavioralista o conductual, considera posible una geografía analítica, sin teorías, concentrada en el comportamiento humano  RADICALISMO: Propone que la Geografía se considere como una ciencia crítica y subjetiva, que debe cumplir un papel de compromiso social y contribuir con una mayor justicia y equidad social en el espacio.  ESTRUCTURALISMO: Tomando principios derivados de la lingüística, algunos autores francófonos consideran a la geografía como un lenguaje, como una semiología de la organización del espacio